JORNAL HOJE DESTACA A CONTRIBUIÇÃO DOS JOGOS DIGITAIS NA APRENDIZAGEM

As OLIMPÍADAS DIGITAIS do Rio de Janeiro e Pernambuco,  foram destaque no Jornal Hoje desta segunda feira 19 de setembro, ressaltando como os alunos estão mais motivados e produtivos após a inserção dos jogos colaborativos como metodologia de ensino naquelas redes públicas de ensino.

Reflexão bem humorada...

" A mais elevada obra da educação não é comunicar conhecimento meramente, mas aquela vitalizante energia recebida mediante o contato de espírito com espírito, de pessoa com pessoa. Somente vida gera vida."

 Ellen White

Refletindo sobre projetos na escola

Concluindo o primeiro Eixo de estudo  sobre Projetos, destaco a efetiva compreensão que as orientações,  leituras e discussões realizadas, quanto  à   suas características, importância e proposta de elaboração no contexto escolar.

A proposta de articulação do conhecimento historicamente acumulado  através de projetos se mostra muito pertinente, pois além de contemplar  a realidade em que está inserido, o aluno é sujeito ativo no processo de aprendizagem, desde a definição do objeto de estudo até a construção de novos conceitos.

A construção de conhecimentos está integrado às práticas em que os alunos aprendem participando, formulando problemas, tomando atitudes diante dos fatos da realidade, investigando, construindo novos conceitos e informações e escolhendo os procedimentos quando se vêem diante das necessidades de resolver questões; segundo Lúcia Helena Alvarez Leite:

" Ao participar de um projeto, o aluno está envolvido em uma experiência educativa em que o processo de construção de conhecimento está integrado às práticas vividas. Esse aluno deixa de ser, nessa perspectiva, apenas um aprendiz do conteúdo de uma área de conhecimento qualquer. É um ser humano que está desenvolvendo uma atividade complexa e que nesse processo está se apropriando, ao mesmo tempo, de um determinado objeto do conhecimento cultural e ser formando como sujeito cultural”. (1998)

Observar esta prática  me fez constatar  que para mudar é necessário incomodar-se, despertar o pesquisador nato dentro de nós e no outro, tão presente em nossas vidas  na infância,  naquela fase dos "Por quês" .

Avaliando minha aula com o laptop UCA

 

 

O desenvolvimento da aula com o laptop Uca   aconteceu na aula de história, onde os alunos tinham que acessar o site da infoescola e pesquisar sobre eleições,  ler o texto e participar da discussão sobre o assunto. Foi  realmente uma atividade intensa bastante dinâmica e proveitosa.

O laptop UCA tem sido um grande aliado no processo ensino-aprendizagem, é com ele que os alunos tem acesso ha um acervo de informações e possibilidades antes restritos apenas aos livros didáticos.

Interessados, os alunos realizam atividades de pesquisa, jogos educativos, escrevem textos, produzem trabalhos sem reclamar.

As aulas fluem naturalmente seja qual for a área do conhecimento.

Perguntas na sala de aula

“Saber fazer perguntas na sala de aula é a maneira mais comum de promover-se a interação professor-aluno,aluno-professor e aluno-aluno.

Trata-se de uma forma de aprofundar conhecimentos a respeito de certo conteúdo e, por meio deste recurso o professor pode avaliar o andamento da construção do conhecimento do estudante à medida em o facilita, ou seja, vai conduzindo, mediante informações (matéria dada) essa construção.

Fazer perguntas é uma habilidade técnica de condução de aulas que o professor dever desenvolver em favor da facilitação do processo de aprendizagem de seus estudantes.”

                OLIVEIRA, Sérgio Wagner de. Técnicas e recursos didáticos para a sala de aula. Lavras: UFLA, 2001

Analisando os textos do módulo III, atividade II do curso de formação/UCA sobre  PERGUNTAS na sala de aula, verifiquei que elas fazem parte da nossa fala cotidiana, pois após fazer explanação sobre uma teoria matemática por exemplo, quero saber se compreenderam, se estão com alguma  dúvida, se cada  um esta conseguindo realizar a atividade proposta. Quando um ou outro se desconcentra, procuro chamar sua atenção perguntando sobre seu entendimento sobre o que está sendo discutido, no entanto, elas não possuem um caráter provocativo e inquiridor com a intenção de fazer refletir ou despertar curiosidade.

Para mim o questionamento é o cerne do bom ensino. O desafio é escolher perguntas que exijam raciocínio e envolvam os alunos em debates produtivos. Porque a estratégia de ensino de questionamento consiste em fazer perguntas estimulantes e desafiadoras que desenvolvam capacidades cognitivas mais complexas, como análise, síntese e avaliação. Ao  fazer perguntas desafiadoras, levamos os alunos a explorar idéias e aplicar o novo conhecimento a outras situações.

Utilizo esta estratégia para introduzir os conteúdos, partindo de três questionamentos básicos:

1º O que sabemos?

Nesta primeira etapa as perguntas são de origem exploratória, pois tem a intenção de levantar toda noção que o aluno possa ter de determinado assunto.

2º O que queremos saber?

Nesta fase  as idéias apresentadas são transformadas em hipóteses que serão pesquisadas e postas à prova para verificar sua autenticidade.

 3º O que descobrimos?

Por fim e após checar os dados avaliamos e divulgamos o que foi descoberto.

 Atividade I do Módulo III da formação para professores/UCA

• “A principal meta da educação é criar homens que sejam capazes de fazer coisas novas, não simplesmente repetir o que outras gerações já fizeram. Homens que sejam criadores, inventores, descobridores”. ( Jean Piaget)

• “Um dos desafios é a questão da dúvida, a dúvida como princípio do conhecimento, o que abre espaço para a incerteza e o desafio.” (Sandra Pesavento)

• “Quando o aprendiz é desafiado a questionar, (…) quando lhe é permitido formular questões que tenham significação para ele, (…) passa a desenvolver a competência para formular e equacionar problemas”. (Léa Fagundes)
• “Sem a curiosidade que me move, que me inquieta, que me insere na busca, não aprendo nem ensino”. (Paulo Freire)

• “Aceitar, ou se fazer, uma pergunta significa mergulhar em busca de respostas”. (Maturana e Varela

• “A educação deve favorecer a aptidão natural da mente em formular e resolver problemas essenciais e, de forma correlata, estimular o uso total da inteligência geral. Este uso total pede o livre exercício da curiosidade, a faculdade expandida e a mais viva durante a infância e a adolescência, que com freqüência a instrução extingue (…) “. (Edgar Morin)

Ao considerar as citações desses pensadores, foi possível observar que o conceito da problematização e provocação como meio de ser e formar seres pensantes e questionadores, perpassou em todas elas.

Penso que esses conceitos foram selecionados  propositalmente para que refletíssemos em como utilizar o laptop como ferramenta dessa estratégia de ensino.

4º Ano Padre Anchieta em ação

As aulas do primeiro semestre do 4ºB vespertino foram bastante agitadas, onde aprender literalmente virou sinônimo de por a mão na massa, teve até coordenadoras voltando ao tempo de escola, vejam só!


Através do Projeto Além das Palavras os alunos foram do texto "De bem com a plantas" ao contexto plantando mudas de pitangueiras e descobriram a importância de um texto instrucional em nosso cotidiano.
Já o planetário, transportou ainda que figurativamente falando a mágica das órbitas e do Sistema Solar para dentro da sala de aula.
A matemática ganhou cheiro e sabor após resolverem a problemática da receita do Biscoito de Leite, foi a hora de fazer e degustar os biscoitinhos, receita APROVADA segundo eles.
A zona rural e zona urbana ganharam contornos artístico nas réplicas produzidos por essa galerinha que quebra o coco mas não arrebenta a sapucaia.
E pra fechar não poderia deixar de ser, um momento doce e emocionante na homenagem que os alunos fizeram para as mães interpretando " Ainda bem que do meu lado tem você" de Yasmin Lucas.
Por enquanto é só, mas aguardem vem aí : Projeto Pequeno cidadão.


Professora Edna Paula

Experiências Tecnológicas

Há dez anos atrás enquanto fazia o curso de pedagogia, tive um módulo chamado: " Mídias  na educação"  que abordava  a influência das mídias na educação  e a inserção da tecnologia  no universo educacional globalizado, naquela época parecia uma visão futurista, e era sim...mas... não tão distante. Hoje, estou começando a vivenciar as profecias daquela disciplina.

Falando especificamente de tecnologia da computação,  sempre me aventurei em utilizá-la ainda que intuitivamente como ferramenta de trabalho, depois, experimentei os endereços de conversação  e em seguida os sites de relacionamentos, sinceramente fiquei fascinada ao encontrar pessoas por tanto tempo separada pelo espaço físico, encontrar parente no Brasil inteiro, gente que nem sabia que existia.

Depois tive contato com  conteúdos  de site de veiculação de videos e pesquisa, passei de professora a aluna da minha filha adolescente e conseguir participar dos sites de compartilhamento do momento, diga-se de passagem que a contra gosto dela, porque, para ela só os adolescentes tem direito as esses espaços, coisas de adolescente prepotente, mas vamos lá...

Achando que já sabia muito, neste ano me deparei com o UCA ou Uquinha como carinhosamente chamado, então descobri que não sabia nada, e ainda por cima ia ter que dar aula c om este INSTRUMENTO, que choque e que alegria porque naquele momento eu vivenciava a  profecia, onde está minha professora SONIA HARACEMIV?  Ela ia ficar orgulhosa de mim...mas logo terá notícias minha, mesmo tão longe fazendo pós-doutorado, pois  hoje distância é só um mero detalhe.

Na sala de aula as experiências ainda são tímidas e iniciais, mas já provocaram mudanças significativa, pois  ... Ciências fica muito mais instigante quando se pode observar o sistema solar, as  orbitas nos sites simuladores,

  Matemática fica divertida através dos jogos educativos instalados dentro do UCA  ou mesmo em endereços virtuais com essa proposta, 

História  muito mais rica, porque se comprova veracidade de informações oralizadas do nosso município, nosso estado, da nossa gente...

... momentos em que a professora também se torna aluna do 4º Ano do Ensino Fundamental da Escola Estadual Padre Anchieta de Nova Andradina -MS, com muita SATISFAÇÃO!